聊城16名学生拿到美国大学录取通知书

李振国

聊城一中首届一年制国际班的学生们终于如愿以偿。

    5月12日，山东春季高考结束，距离夏季高考开考还有不到一个月的时间。
    而放弃国内高考的16名聊城考生，目前全部接到了美国知名高校录取通知书。其中，有三分之一的同学拿到了美国排名前50的顶级大学录取通知书。
    今年5月份，他们将结束所有课程，现正为即将到来的留学生活做着全方位的准备。
    16名“弃考”生拿到73份美国大学通知书    距离夏季高考还有不到1个月的时间，考生们已经进入了最后的紧张冲刺阶段。
    聊城一中首届一年制国际班，于去年3月1日正式开班。经过一年多的学习，目前16名同学全部接到了美国知名高校录取通知书。
    进入国际班后，林晓（化名）的成绩进步很大。几乎每天早操，她都是第一个到操场的人。每天早晨一进国际班所在的实验楼，同学们也总能听到她的早读声。
    通过这些超乎常人的努力，现在林晓已经能用英文自由表达，和老外交流不再是多大的问题。
    半年前，她的英语作文中还经常有错误，口语也有些蹩脚。但最后，她取得了优异的托福及SAT成绩，最终拿到了所有申请大学的录取通知书，申请成功率是100%。
    林晓还有一位同学，托福阅读的成绩几乎是满分。
    “你去哪所学校？”杨铭（化名）和林晓，都还没有下最后的决定。
    其实，最近一段时间，去哪所学校读书是国际班学员中最热门的话题。“16个人，总共接到了73份通知书，这代表着大部分学生每人都收到了至少3-4所的美国大学的通知书。”聊城一中国际班相关负责人说。
    自3月底，聊城一中国际班的同学陆续收到美国大学的录取通知书，截至目前，国际班16名学员已全部被美国名校录取，其中杨铭（化名）等同学相继得到了有美国公立常春藤之称的加州大学戴维斯分校、华盛顿大学以及威斯康辛麦迪逊等名校的录取。
    其中，三分之一以上的学生被美国排名前50的大学录取。在前50的录取中，有三位同学拿到了华盛顿大学的录取通知书，有两位同学拿到了威斯康辛麦迪逊大学的录取。
    威斯康辛麦迪逊大学，世界排名19。学生小吴一直梦想去美国学习计算机，于是申请了该校的计算机工程专业，该专业在全美排名非常靠前。而录取小吴的加州圣巴巴拉分校、华盛顿大学等学校，也是在世界享有盛誉的大学。
    同时，国际班的绝大部分学生拿到了前100的录取。小郝申请到的密苏里大学哥伦布校区，美国排名虽然到了第92位，但她申报的传媒专业在美国具有非常高的知名度。
    “在美国传媒行业中排名是第一，在学术排名方面，仅次于哥伦比亚大学。”聊城一中国际班负责人说，这些学生通过一年的学习，能取得这样的成绩很不错。
    另外，有六成以上的学生斩获8000美元到7.2万美元不等的美国大学奖学金。其中一位同学拿到了4年7.2万美元的奖学金，还有一位同学拿到了每年1.9万美元奖学金。
    据了解，聊城一中国际班首届学生共获得奖学金403000美金，折合人民币2538900元。
    “他们能行，我们要比他们更强！”看到学长们的成绩，正在聊城一中国际班读高一的同学小张不甘示弱，同时也对未来充满了信心。
    “洋高考”：参加国际班让学生多一种选择     杨铭入读国际班之前，是聊城一中奥赛班的学生。虽然成绩一直不错，可是如果正常参加今年的高考，上清华、北大这样的国内顶尖高校对于他来说是可望而不可即的。
    现在，他收到了华盛顿大学、威斯康辛麦迪逊、加州大学戴维斯分校等学校的录取通知书，这着实让他喜出望外。
    与杨铭的情况不同，林晓入读国际班之前正在读高三，如果不参加国际班，也许她今后将在一所不知名的三流大学为自己的未来担忧。
    如今，通过自己用汗水换来的优异的托福及SAT成绩获得的100%的美国名校申请通过率，让她格外开心。录取她的美国大学，都是综合实力比山大还要高一大截的学校。
    对于聊城一中国际班学生而言，入读国际班，参加“洋高考”，给了他们多一种选择，不再被一考定终身的高考制度所圈囿。
    “美国高考不同于中国高考，美国高考一年有6次考试，学生可以选择参加一次或者多次考试，申请大学时可选择性地递交成绩，这样更加人性化的考核方式，也能更好地发挥出学生的潜力。”聊城一中相关负责人表示，聊城一中今年招收两个三年制国际班，共计60人。国际班录取采取提前录取，如不能被国际班录取，考生仍可以参加其所报普通高中录取。为解答家长的疑问，5月19日聊城一中将在实验楼召开国际班咨询会。
    近年来，高中生留学趋势日渐显现，省内的很多优质高中选择开设国际班以适应国际化教育的发展需求。越来越多的优秀学生走上了留学这条路，更多优秀学生报考国外名牌大学，许多优秀生的升学目标不再拘泥于清华、北大，而是哈佛、耶鲁。
    “这一届生源选拔上将更注重学生的综合能力，学校的在校成绩、英语成绩以及平时参加集体活动的表现都将纳入国际班学生选拔标准。”聊城一中国际班负责人说，三年制国际班的学生，申请到美国排名靠前名校的机会将更多。
    托福和SAT课程是进入美国大学的门槛类课程，换言之，能够通过这两门考试才能够获得进入美国大学的进行学习的资格。
    国际班将结合国内普通高中与国外高中基础课程。学生在学习期间，按照中国高中教学大纲要求完成国内高中各科规定课程知识学习，为未来的大学学习打下坚实的基础。在完成国内高中课程的基础上，由外籍教师授课，全英学习数学、科学、历史、商务等国外课程，以实现中外教育的衔接。
    从某种程度上讲，在国际班上课要比普通高中课程更丰富、学得更多。
    给家长和学生提供更多一种选择，放弃国内千军万马所挤的高考独木桥，另辟蹊径选择新的人才培养模式，可以借助西方的教育平台培养具有国际视野的国际化人才。
    “人才选拔”：进海外名校需要“软硬兼施”    国外大学选拔人才标准不同于中国大学，学术能力、逻辑能力、实践能力等都是国外大学非常看重的因素。
    以美国大学申请为例，“硬件”方面，优异的中国高中学业成绩、出色的语言能力及优秀的托福成绩、SAT（美国高考）成绩是申请名校的必备条件，然而要成功申请到美国名校，光有学术、语言“硬件”实力还不够，美国学校不绝对以成绩论，这就要求学生还要具备一定的“软实力”。
    想要提高自己的软实力，学生需要参加一些课外活动。林晓同学去年参加了暑期美国游学活动及哈佛领袖峰会等高质量的全国性的竞赛活动，这些活动都丰富了她的视野，也为申请材料的准备提供了更多的素材。
    要做到“软硬兼施”并不容易，对于国际班的同学们来讲，他们既要保证中国高中课程不掉队，还要应对托福考试和美国高考。
    聊城一中为了保证国际班的教学质量，选派了最优秀的中外师资教授国际班课程。国际班定期组织课外实践活动，以提高学生们的综合能力。同时，学校还开设了AP课程，完成AP考试，所认定的学分美国大学理事会承认，可以带入美国、加拿大等其他国家的大学。
    AP课程，是学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。学生是否能在中学修AP课程、修多少门，实质上成了美国一流大学判断学生是否优秀的隐性条件，AP在判断学生是否更为优秀方面远超过其他考试。
    AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此，大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP及选修了多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。AP课程可换大学积分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。如果在中学完成一定数目的AP课程学分，意味着可以提前一到两年毕业。
    由于学生在37门、具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能判断学生是否具有了未来发展的准备和把握。
    中国教育的弊端是过分注重知识的学习，过分注重文化考试，忽视了能力培养，培养出的人才是高分低能。而美国的教育则是特别重视动手能力、实践能力和探究能力的培养，培养出的学生具有创新精神。
    中国的教育问题短时间内很难得到有效解决。出于对国内高等教育质量和人才选拔机制的反思，越来越多的父母，愿意供其独生子女上海外名校，不仅是期冀子女在日后激烈的职场竞争中获得优势，还有一个现实的考虑，即规避国内严酷的应试教育和高考竞争。

（记者 刘敏）